Page 47 - Flip giardini
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I giardini dei bambini possono svolgere un ruolo deci-
sivo nella costruzione non solo di nuovi spazi per il gioco
e la natura, ma anche nello sviluppo di un’etica ecolo-
gica non superficiale. Nella consapevolezza dello sforzo
coordinato che richiede la progettazione e il manteni-
mento di questi giardini, emerge con chiarezza il dovere
degli adulti di permettere ai bambini il diritto di vivere in
contesti sani, colti e di elevato valore educativo.
Un impegno volto al concreto rispetto della natura
e del territorio in cui si cresce. L’abitare in città, in spazi
verdi limitati, non sicuri o fruibili in modo autonomo dai
bambini, poco idonei per sviluppare fra gli adulti solide
reti di conoscenza e vicinanza, rende tali scelte ancora
più urgenti.
Contrastando in maniera efficace le stereotipie e la
povertà educativa. Senza dimenticare quella situazione
ambientale del nostro mondo dove l’inquinamento, la
distruzione di foreste, lo sfruttamento pianeta, minera-
rio ha portato alla scomparsa di migliaia di specie ani-
mali e vegetali, in un progressivo impoverimento della
biodiversità proprio dell’era Antropocene. Si richiede un
Il termine «progetto», corrisponde radicale cambio di mentalità dove modificare molti dei
all’azione del « gettare in avanti». nostri comportamenti quotidiani, per ridurre gli sprechi,
Indica ciò che si ha intenzione di fare risparmiare l’energia, differenziare i rifiuti, riciclare og-
in futuro, anche se inizialmente sono getti in modo sempre più intelligente, ma soprattutto di
permettere alla natura di essere natura.
solo idee, abbozzi operativi, proposte,
intuizioni educative; esso è la forma La situazione di criticità ambientale diffusa richiede
dell’intenzionalità pedagogica. Rende ad ognuno di noi sempre nuove responsabilità, azioni
visibile il ruolo attivo dell’adulto, consapevoli di cura e salvaguardia della terra: nostra
vera casa comune.
quanto la sua creatività e la fiducia
«Modena 0/6 costruire futuro» è anche questo.
nei bambini
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