L'intenzionalità educativa di tale esperienza parte dal concetto educativo di tener memoria , fermare le esperienze dei bambini, all'interno del contesto ludico e dello spazio. Da qui il pensiero educativo di allestire gli spazi sia interni che esterni, con vari materiali lasciati sempre a disposizione. Prima di proporre l'elemento “acqua” è stato offerto ai bambini di sperimentare il colore in una cornice ludica che avesse tempi lenti, per dare a loro la possibilità di approfondire e sedimentare l'esperienza. Al colore si sono aggiunti altri materiali tra i quali l'acqua, per dare ad ogni bambino la possibilità di progettare il loro gioco e scoprirsi ricercatori esperienziali.

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Autore: Dilva Veronesi
Editore: Nido d'infanzia "Cipì" - Modena
Anno di pubblicazione: 2018/2019
Parole chiave: slow education; colore; acqua: farina; carta (materiale); terra (terriccio); image schema.

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